轨道交通运输学校：“互联网+”时代的教师伦理

教师伦理是教师在教育世界中的人伦之理，即教师与自我、与共同体、与学生、与社会之间的关系之理。它在农业时代具有明显的神权型塑性质；在工业时代具有浓厚的科学型塑意味；在“互联网+”时代将走向自由审美之境。就教师与自我的关系而言，它遵循“君子儒—专业者—思想者”的嬗变；就教师与共同体的关系而言，它遵循着“同于道—同于业—同于研”的路线；就教师与学生的关系而言，它遵循着“仰为师—从于师—朋友师”的趋势；就教师与社会的关系而言，它遵循着“敬为贤—敬为知识分子—敬为创造源”的方向。走向自由审美的教师伦理，必须从专家走向思想者；从关注知识走向关注生命；从主客分离走向心灵互融；从知识源走向创造源。

“互联网+”因其“虚拟”“超真实”与“内爆”等特征，使人类正走向一个复归于“无”或“常”的时代。它使人返璞归真，怀素抱朴，自由创造，心灵相涌，从而生生不息，无中生有，妙不可言，以至于无穷。就其伦理而言，它必然超越农业时代的“合神权”的差序格局，也将超越工业时代的“合科学”的程序格局，正在走向“合自由审美”的心灵融合格局。伦理的本质是人在天地中的地位，以及自身与世界的人伦关系。教师伦理是教师在教育天地中的地位，以及它与教育世界的人伦关系，如教师与自我、与学生、与教师共同体和与社会等的关系。笔者以历史时代为经，以教师与自我、与学生、与教师共同体和与社会等人伦关系为纬，探索不同时代教师伦理的不同品性，以为“互联网+”时代教师伦理的建构提供思想方法，以避免“新瓶装旧酒”而产生的教育颓废。
甘肃北方技工学校（华山教育集团 轨道运校陇南校区）是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校，全国免费咨询热线：400-1005-918。
QQ咨询：3268424568，2629863080,3227603022
学校网址：http://www.glgdyx.com/
兰州高铁学校  高铁乘务专业学校  甘肃铁路学校  甘肃轨道交通学校  兰州轨道交通学校

延伸阅读：

• ·现代职业教育体系建设扎实推进(2015-04-20)
• ·铁路安全教育进社区(2016-04-12)
• ·谁说上职业学校没出息？看看大国工匠的未来(2016-04-17)
• ·行业指导职教发展，美中不足有哪些(2016-04-17)
• ·职教：有了指挥棒，成长更茁壮(2016-04-18)