《儒林外史》这本书里没有贯穿始终的主角，却有一个个鲜活的人物轮番登场，上演着一出出或滑稽、或心酸、或令人深思的悲喜剧。读完这本书，你会开始思考：什么是真正的成功？是金榜题名，还是内心的丰盈？什么是真正的品格？是表面文章，还是坚守本心？什么是真正的学问？是八股文章，还是经世致用？
为进一步深化教学与学生管理工作融合，构建“教管协同、权责明晰、高效联动”的育人机制，11月20日，我校召开教学与学生管理协同工作会议。副校长冯彦武出席会议并作总结部署，会议由政教处主任田双龙主持，教务处相关负责人、各年级主任、班主任及骨干教师代表参加会议。
《人性的枷锁》是毛姆极具深度的经典之作，没有跌宕起伏的戏剧化情节，也无刻意煽情的价值说教，却以冷静犀利的笔触，将主人公菲利普挣脱命运枷锁的成长之路徐徐铺展。在这个人人被欲望、偏见与迷茫裹挟的时代，这本书恰似一面澄澈的镜子，值得我们沉下心来细读，在字里行间照见自身的困境，寻觅挣脱束缚的勇气。
当晨读的铃声撞碎初秋的薄雾，我抱着摞到下巴的新课本，在教室的靠窗位坐下。初中时总嫌课桌太空，如今笔袋里的荧光笔、错题本挤得拉链都鼓起来——原来“中职生”这三个字，是把“期待”和“慌张”一起塞进书包的重量。窗外的银杏叶晃着光，像一页页没写完的草稿纸。
校园的时光，是一本摊开便不愿合上的书。书页间，有晨光中教学楼的剪影，有跑道上少年们的追风脚步，有图书馆里笔尖划过纸张的沙沙声响，更有那些刻在岁月里的温暖与成长，共同织就了校园独有的文化底色。
十五六岁的校园时光，既有实训课上第一次操作成功的喜悦，也有考试前辗转难眠的焦虑；既有和同学并肩作战的温暖，也有误解丛生的委屈；既有对未来职业的憧憬，也有“我能做什么”的迷茫。作为每天和大家朝夕相处的班主任，我见过你们偷偷抹泪的瞬间，也见证过你们咬牙坚持的勇敢——这些困惑从不是“你不够好”的证明，而是成长路上的必经之路。
三尺讲台育桃李，指尖匠心筑清欢。甘肃北方技工学校“指尖拾趣，匠心同行”教职工DIY活动于407会议室温情启幕，平日里深耕教学的老师们暂别案头的教案与粉笔，携一份热忱赴约创意之约，在手机包、零钱包、各类挂件的手工创作中，解锁职场生活的雅趣与温情，让忙碌的工作时光漾起治愈涟漪。
在职业教育高质量发展的背景下，甘肃省技工学校肩负着培养“知识+技能”复合型人才的使命。然而，部分学生在文化课学习与技能训练中存在“重技能轻文化”或“备考功利化”倾向，导致升学竞争力不足。实现文化课与技能课的平衡，构建升学就业“双赢”路径，需从培养模式、学习方法、资源供给等多维度协同发力。甘肃北方技工学校就招处将带你实现文化课与技能课的有机平衡，构建升学就业的“双赢”策略。
本周“你问我答·师生互助”专栏聚焦舞蹈实训，针对舞蹈实训课中学生反馈集中的核心问题，由舞蹈教师团队结合教学经验进行专业解答，助力同学们提升实训效率，扎实掌握舞蹈技能。
