甘肃轨道交通学校：教学生涯四阶段

第一阶段——天真幻想

许多新教师天真地以为，要成为一名成功的教师就要与自己的学生一团和气、打成一片，并成为他们的朋友。他们几乎不考虑教学标准、评估或者学生成绩。愉悦学生，让学生参与活动是他们对教学的理解。

第二阶段——维持教学

在“维持教学”阶段中，教师们将时间大量花费在学生安排作业上，如完成练习册、看录像、做课堂作业，一切为了确保大家保持安静。学生的学习和成绩都未列入他们的教学目标中，他们的教学只是为了单纯的工作和薪水，这是他们“维持教学”的目标。

第三阶段——融会贯通

那些知道如何让学生学有所成的教师懂得采用有效的方法，这些教师知道如何管理他们的班级，对自己的学生抱有较高的期望。高效能教师通过阅读文献和参加专业活动来钻研和自我提升。让学生学习是他们的使命，学生取得成绩是他们熟能生巧后的目标。

第四阶段——潜移默化

高效能教师会使学生的人生变得与众不同。有许多这样的老师，他们的学生在多年以后重返校园，拜谢老师影响了自己的人生。只有当教师能对学生的人生产生重大影响时，学生才能学。当你达到这一阶段，就已超越“融会贯通”，你已经成为了一名真正意义上的老师。
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