在孩子的品格中注入“中国基因”

梁启超先生说：“品格者，人之所以为人，藉以自立于一群之内者也。”中国品格，即中国人独有的人格追求与道德修养。今天，以中华优秀传统文化为底蕴，构建自己的话语体系和价值观，形成独一无二的中国学派正在成为时代的必然。当然，这一伟大的历史使命不能仅仅是学者们的构建，更重要的是扎根于中华民族的未来——当代中小学生，在他们中间进行美好品格的渗透和陶冶。

兰州高铁学校“中国品格”丛书（宁夏人民教育出版社）很显然把握住了这一深刻议题，它立足中华优秀传统文化，面向中小学生，避开“仁”“义”“礼”“智”“信”这样的大概念，而是从“善”“诚”“恋”“缘”“惜”“谦”“梦”“勤”等这些更具体、更易为当代小学生所理解和接受的主题出发，按照小学各学段学生的认知特点及最新语文课标的学习要求，编选中华传统文化中的经典文章、诗词，并挖掘经典文章、诗词的主人公及作者的有关趣闻轶事，最后通过“主编说”，围绕经典诵读中的人和事，结合今天的生活环境进行点评、解读和引申，把古人高尚的品格和智慧迁移到当代学生心中。这样的精神食粮让中小学生读得懂、能接受、喜欢读，如此，“中国学派”才能有深厚的生长土壤。

“中国品格”丛书分为小学生读本和中学生读本，小学生读本分为1—6册，分别针对1—6年级的学生使用；中学生读本分为1—5，分别针对七、八、九年级及高一、高二年级的学生使用。兰州轨道高铁学校因为学段的不同，内容设置上也有所区别，但基本立意都是把中华民族伟大的品格提取出来，在新时代的大背景下加以淬炼，形成具有时代印记的“中国品格”。

诸如《小学生读本》第五册，书中第一辑的主题是“家·母爱是通向光明的灯塔”，首篇“品格故事”为《画荻教子》，讲述了大文学家欧阳修的母亲在没有纸笔的情况下，用池塘边的荻草教欧阳修练字，教给他做人做事的道理的故事。紧接着，用“主编说”这个栏目，对于所节选的故事体现的“中国品格”进行解读和阐发，正如该书主编严文科强调，“我们要将故事和今天的世界结合起来，相互找到一个对应点。”《中学生读本》第三册第一辑，主题为“勇·高尚的品格是真英雄的标配”，有孟子的“大勇可畏”、有“大树将军冯异”“陈公弼传”“论勇”等有关“勇”的思考及英雄传记……

更可贵的是，甘肃轨道交通运输学校“中国品格”丛书中除了“高大全”的英雄，还有很多在平凡中恪守道义、秉持操守、维护纯善的普通人。他们没有豪言壮语，他们的善举、义举自然而然，但却标志着道德建设的走向和刻度。五千年来，中国的道德模范已经变得平民化，对高尚品格的传播和颂扬已经从官方转移到民间，从牌坊、匾额转移到戏曲、民间小调，一代一代的“中国品格”在最深沉的中华民族血液中流淌、传承。

若当代的中小学生常习之，积年累月、潜移默化，必成为未来有追求、有操守、有担当的新一代中国人。如此，中华民族的伟大复兴可翘首而望！

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