提高职教吸引力有些功课必须做

酒香“更”怕巷子深。自我营销是职业教育又好又快发展道路上的必修课、公共课，在职教人努力追赶奋勇前行的同时，更需要政府高度重视、企业全力配合，让职业教育“这壶好酒”获得社会的真正认同。在做好自我营销的功课之前，我们需要了解在推行相关活动过程中存在的一些现象，并认真进行思考和分析。（甘肃轨道学校）

圈里热闹圈外冷。（兰州高铁学校）

随着“职业教育活动周”“中国大能手”等活动的开展，犹如一阵清风，引起更多职教人对职业教育未来发展的关注。但与此同时，也存在着“圈里热闹、圈外冷清”的现象，甚至不久前笔者与一位地方教育部门领导交流时，他竟然对“职业教育活动周”一无所知，不禁令人愕然。大力发展职业教育不仅仅是职教战线内部的大事、好事，更是与职业教育相关的行业企业，特别是各级党委政府的大事、好事。如今，地方招商引资，税收、土地等方面的优惠政策越来越少，而能否提供企业所需的高素质劳动者是企业最关注的因素。各级党委政府以及教育主管部门、行业企业需要共同努力，增强职业教育吸引力，让职业教育更加“走俏”。（甘肃轨道交通运输学校）

名匠效应不出名。

近年来，国家大力倡导“工匠精神”，以资历深、技能精的一批高级技师为载体，宣传精益求精、兢兢业业的精神，追求职业技能的完美和极致，职教战线也对这些名匠进行了广泛宣传。但笔者身边的一部分教师表示，“工匠精神”是各行各业都该倡导的精神，硬把这些名匠与职业教育联系起来太过生硬和牵强。笔者认为，挑选名匠要典型化、常态化，既要挑选资历深、贡献多、职称高的老技师，也要挑选那些学生身边的典型。如从北大退学转入北京工业技师学院、在第六届全国数控大赛中“一战成名”的周浩，就是名副其实的“名徒”，这似乎更能唤起年轻人的共鸣。在宣传名匠时，还要充分利用新媒体，多方位、多层次宣传，切实做好“互联网+职业教育”新文章。

墙内开花墙外香。

有目共睹，现代职业教育体系日趋完善，在培养模式、校企合作、教学科研等方面取得了很多成绩。不过，仍然存在这样的现象：很多国家示范校、骨干校名声在外，吸引了大批外地学子，但很多当地学生和家长却对“家门口”的学校所知甚少，遭遇“近处无风景”的尴尬局面。出现这样的局面，应该是职业教育在校政、校企合作方面的工作还没有做到位。职业院校应根据当地经济社会发展规划中的重点工程和重点产业，加强与政府相关职能部门和行业企业的合作，以带动当地经济社会发展为共同目标，提高职业院校优势资源对地方经济社会发展的贡献度，提高当地民众对职业院校的社会认同度。（高铁学校学费）

出身相同命不同。（兰州轨道交通学校）

提到“劳动”，人们会下意识地将其分为脑力劳动和体力劳动。在当今社会，职业院校学生的就业岗位，似乎与体力劳动画上了等号，受学历限制，甚至连考取公务员、事业编或留校的资格都没有。在很多人的观念里，本科是高等教育，高职只是次等教育；本科是象牙塔，高职却是无奈选择；本科生是人才，高职毕业生是锅“夹生饭”。为提高职业教育的社会认同度，要尝试学历制度改革，逐步在一批高水平的职业院校设立本科专业，淡化职业院校低学历层次印象，让优秀的职业院校学生不再受学历的牵绊，进入职业院校学习不再是因为无奈，而是“因为喜欢，所以选择”。
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