教育专家谈青少年成长三大核心要素

科学：教人追求真理

讲座上，“曼哈顿计划”“阿波罗登月计划”“人类基因组计划”的案例提起了同学们兴趣。刘信中指出，20世纪的这三大科学计划促进了世界科学技术的发展，提升了人类的生产生活能力。自第一次工业革命以来的两个半世纪，科技作为第一生产力，创造了现代文明成果，超越了五千年人类文明史的总和。进入21世纪，以人工智能为代表的第四次工业革命正深刻改变着世界。“在这个新的科技时代，同学们，也是你们激发强烈科学兴趣、大显身手的伟大时代！”刘信中希望同学们在成长过程中努力培养自己敢于质疑、勇于探索的科学品质。

人文：教人仁爱友善

“如何培养自己的人文情怀？”这个问题引发了同学们的思考。刘信中用莎士比亚、狄更斯、雨果、泰戈尔、杜甫及其作品的例子让大家感受人文的魅力。他希望同学们能够持续阅读大量的文史哲经典作品，与人类文明史上星光灿烂的大师为伍，让他们的思想和人格力量，引领成长，找到自己人生的方向。“在构建现代文明社会的今天，我们个人修养的点滴提升，都会让世界变得更美好。相信自己，善待生命，让我们一起向前！”刘信中对同学们殷切鼓励，赢得现场阵阵掌声。

生活：教人向往美好

“生活既有喜怒哀乐，也有悲欢离合；既有阳光明媚，也有狂风暴雨。”刘信中表示，热爱生活，需要勇气和毅力。生活让我们坚强，让我们学会用“黑色的眼睛”去寻找光明，去追寻美好。他告诉同学们，青少年培养自己的生活能力，可以从人与自然和谐相处、自我认知、自我管理与发展个性方面入手。他引用乔布斯的名言，激励同学们对生活充满信心，为理想不懈追求，勉励大家“求知若饥，虚心若愚”。他说，“科学是筯骨，人文是灵魂，生活是血肉。血肉丰满、筋骨强健、灵魂高尚，一个颜值俊美，有灵魂和温度，有担当而且顶天立地的人，就生动鲜活起来。”

“刘老师为我们带来了一场思想深刻的演讲，让我们领会到了成长的三大核心素养。”现场聆听报告的同学纷纷表示受益匪浅。学校老师评价道：“刘老师的演讲内涵深刻，演绎生动，真切地感染了我们。”
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