接地气，【轨道师生】成长紧跟市场脉象
张杰是（甘肃轨道交通运输技工学校）电梯专业2017级学生。最近正在和小伙伴们积极备战，准备参加学校的“互联网+职业技术技能创新创业大赛”。
在（轨道高铁学校），这样的比赛每年举办一次。对于张杰和他的小伙伴们来说，比赛不过是一次锻炼的机会，只是将日常所学再一次展示出来而已，用他自己的话说：“比赛不过是从一个微缩工厂走到另一个微缩工厂，工作不过是从学校的微缩工厂转移到外面的大型工厂而已，没什么可紧张的。”
“把企业搬进校园，打造职业梦想社区，这是（甘肃职业技校）学生创新创业教育改革的理念。在这一理念的指引下，师生的学习、成长、发展都紧紧跟着市场的脉象，与企业、行业的用工需求对接，既接地气，又独具专长，学生就不愁找不到出路了。”（轨道高铁学校）校长张光明说。
引企入校 课堂与企业无缝对接
“伊斯顿电梯培训中心”“西门子电梯”在（高铁专业学校），这种微缩型的“校中厂”，让学校与企业之间多维度合作，使优质资源得以有效整合，实现了学校与企业双主体办学，也让教育链和产业链有效地衔接在了一起。
得益于这些“校中厂”实训基地，（高铁学校）将课程设置为“理论+实训，更倾向于实操训练”的授课模式。一周的课程中，大部分时间学生都在实训室里度过。比起纯粹的理论讲解，这样的教学效果好多了，学生能更好地理解。
随着轨道交通运输行业的不断发展，轨道运校结合区域经济和产业发展，开设了“轨道交通运营管理”专业，建成“轨道运输路线及信号检测实训基地”这个实训基地不仅是学生实训的一个“校中厂”，更可以满足社会部分有位青年的就业培训需求，一举多得。
紧盯市场 专业建在产业链上
“据不完全统计，目前甘肃共有电梯1万多部，仅兰州市区就有7000多部，但电梯维修、维护方面的专业人才一度奇缺。受困于此，甘肃各地的电梯维修、维护工作，在很多单位、住宅小区，基本都交给物业、后勤人员来操作，丝毫谈不上‘专业’二字。根据这个用人市场状况，轨道运校设置了电梯专业。基本上，学校所有专业的设置，都与市场对人才的需求衔接在一起。
专业跟着需求转，培养跟着市场转，这是轨道交通运输学校多年来的一贯做法。为了对接市场需求。学校鼓励创新创业，不能仅仅喊在嘴上，更要落实在课程上、落实在提高学生创新创业能力上。为此，学校的创新创业教育从根子上抓起——引导学生认识自己、认清自己，帮助他们做出科学的职业规划。于是，从2016年起，学校在7个专业、12个班级的700余名学生中，开设了“创新创业基础与先天特质课程”，并编制了课程标准。
引领成长 既是师生亦是师徒
教育的关键在于教师，职业院校“双师型”教师队伍建设更是引领学生成长、发展的重要一环。
轨道运校通过实施“358中青年骨干教师人才培养工程”“以老带新工程”“兼职教师建设工程”等加强教师队伍建设，使学院专兼职教师的整体水平得到明显提升。所谓“358中青年骨干教师人才培养工程”，就是选拔3位培养具有行业影响力的拔尖专业负责人、5位教研创新骨干、8位青年岗位能手，以一系列有效措施优化师资队伍梯队结构，培养一批行业影响力较大的“教练型”教学名师、专业带头人和管理骨干。
创新创业教育是高校人才培养的使命之一。轨道运校对于青年教师的培养力度很大，通过校内导师制、企业导师制、教师顶岗实践、访问工程师等措施，实施青年教师帮、助、升工程；建立兼职教师资源库，使行业、企业一线专业人才和能工巧匠担任兼职教师的比例不断提高；同时，设置专业实践模块和素质实践模块，推行项目教学、角色扮演、项目公司制、素质教育集中实践周等，把工匠精神、文化素养、人文精神、审美情趣培养，一并纳入学生成长成才的育人格局之中。
轨道运校陇南校区是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校，全国免费咨询热线：400-1005-918。
QQ咨询：3268424568，2629863080,3227603022
学校网址：http://www.glgdyx.com/
护理专业 
多媒体制作 
电力机车运用与维修 
铁路工程测量 
烹饪（中西式面点）专业 
计算机应用与维修专业 
