支撑国家战略发展 [轨道运校]在行动·“一带一路”

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是我国关于国际经济合作的一种理念和倡议。（铁道职业学校）

2017年5月14-15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。习近平主席作主旨发言，希望通过政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通五大重点合作内容，搭建互动平台，积极创造国际合作创新机会。这给“一带一路”沿线国家和地区带来发展机遇的同时，也给我国的技工教育带来了新契机。
   “一带一路”建设的重点合作内容与技工教育休戚相关。合作与建设是“一带一路”的关键内容，在民心相通方面，我国提出要“积极开拓和推进与沿线国家在青年就业、创业培训、职业技能开发等的合作”。为我国企业实施“走出去”及国外企业培养合格的技术技能型人才，这正是我国技工教育的重要目标。

2016年12月，人社部印发《技工教育“十三五”规划》，提出要配合国家“一带一路”倡议，扩大与“一带一路”沿线国家的技工教育合作。探索对发展中国家开展技工教育和技能培训援助，支持优质技工院校取得接收国外留学生资质，招收并培养外籍学生。（轨道高铁技工学校）

把握“一带一路”倡议，也是促进技工院校提质增效的重要契机。根据教育部近日下发的《2016年全国教育事业发展统计公报》，中职教育2016年招生593.34万人，比上年减少7.91万人，在校人数也大幅度缩减。在中职四类院校中，只有技工院校各项数据“逆势上扬”。然而，由于我国传统观念的束缚、适龄教育人口的减少以及不公平竞争等复杂因素，技工院校想要持续打好招生这场“硬仗”，仍然任重而道远。因此，（高铁学校）认为挖掘技工教育新的“生产力”和就业吸引力尤为重要。“一带一路”赋予技工教育新的使命，为部分技工院校提供新的发展机遇和就业机会，将有助于提高我国技工教育的社会影响力。

“一带一路”倡议给我国技工教育带来了新机遇，同时，也提出了新要求和新希冀。

首先，以专业设置、课程体系调整为先导，（兰州轨道交通运输学校）加强培养更多具有国际视野的学生。政府及技工院校应借鉴国外先进理念和培养模式，积极调研市场需要，开发一些与“一带一路”建设相关的专业；积极与国外知名行业协会和院校合作，引进国外专业课程体系；畅通技工院校学生出国（境）短训、出国留学和校长教师海外培训的渠道，提升学生的外语能力以及跨文化交流能力。

其次，以对外援助、中国制造为载体，鼓励更多的技工院校走出去。目前，我国很多技工院校开始与国外开展交流合作，其中不乏广州市工贸技师学院、龙岩技师学院以及宝鸡铁路技师学院等佼佼者。但总体来说，我国技工院校对外交流程度仍然不够。实现“民心相通”，就要广泛开展与“一带一路”国家和地区的合作办学、师生交流、合作研究，尤其是在装备制造、能源等先进制造业方面加强技术援助和技能培训，以此提升我国技工教育的开放水平。这也是技工教育“十三五”规划提出的要求。（甘肃铁路技校）

最后，以政策沟通、会议论坛为桥梁，搭建技工教育交流平台。一是政府之间可加强技工教育政策方面的沟通与协调，降低技工教育合作门槛。二是举办相关论坛、会议，分享经验，根据合作国家的不同特点，有针对性地输出和引进实用、成熟、便捷技术技能和有特色的技工教育经验。三是建立网络信息平台，打造技术技能型人才大数据信息库，实现技能人才的信息共享，也为我国企业走出国门提供便利，从而真正实现我国与“一带一路”沿线国家和地区在教育、经济、文化上的共享。
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