兰州职业学校的中职班主任自主发展专业能力

班主任作为中职学生管理工作的主要实施者和中职学生思想道德教育的骨干力量，要想做好中职学生健康成长的引领者和育人工作，就必须要具备相应的班主任专业能力。班主任的专业能力概括为创建班级文化的能力、沟通协调能力、职业指导能力、开展德育工作的能力。

引导中职班主任自主发展专业能力从班主任的专业能力发展上来看，其内部因素就属于自身的提升和发展，外部因素就是制度建设。开展自我教育科研活动。兰州职业学校的中职学校班主任可以尝试从事班级课题研究。

制定自我发展职业生涯规划。规划包括要求自己达到的专业素养、设想职业目标与预期成果、设计各个发展阶段以及需要采取的措施等。通过制定规划，剖析自我，促进反思，产生紧迫感，准确定位，继续鼓励自我发展。

有具有代表性的工作问题、难题以及相关教育课题进一步提升到理论层面，并借助相关理论的引导进行合理的实践，让自身的专业能力得到了增强。

进行自我反思。班主任通过写教育随笔、教育心得等文章，对日常教育教学中的教育事件进行思考和总结，充分利用反思来推动班主任专业水平的提升。

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